Názov predmetu

Hudobná výchova

Časový rozsah výučby

1 hodina týždenne

33 hodín ročne

Názov ŠVP

ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM 1 STUPEŇ ZÁKLADNEJ ŠKOLY

ISCED  1 – PRIMÁRNE VZDELÁVANIE

Názov ŠkVP

Vychovávať k svätosti, učiť múdrosti, všetko s Láskou

Ročník

PRVÝ

Stupeň vzdelania

ISCED  1 – PRIMÁRNE VZDELÁVANIE

Forma štúdia

DENNÁ

Vyučovací jazyk

SLOVENSKÝ

Obsah

Kompetencie

Výstup

Hry so spevom, jednoduché slo-venské ľudové piesne, detské piesne v rozsahu c¹ – a¹, umelecké úpravy ľudových piesní, krátke skladbičky pre deti.

 Sluchová príprava intonácie 5., 6., 3 stupňa v durovej tónine, rytmizácia slov a riekaniek, ryt-mické a melodické hry, realizácia rytmu pozostávajúceho z štvrťových a osminových hodnôt,

vyjadrenie obsahu piesní a sklad-bičiek pohybom.

Zvuk, tón, reč, spev.

Vokálno-intonačné činnosti

Získať základné spevácke

zručnosti a návyky.

Detské a ľudové piesne spievať

čisto a rytmicky presne, adekvátne nálade.

Poznať a správne realizovať

hodnoty nôt , (štvrťová, osminová + pomlčky).

Inštrumentálne činnosti

Poznať jednoduché rytmické

nástroje a ovládať techniku

hrania na nich.

 Pomocou detských hudobných nástrojov podporiť náladu piesne.

Hudobno-pohybové činnosti

Vedieť správne chodiť a pochodo-vať podľa hudby, reagovať na zmeny tempa a dynamiky.

Percepčné činnosti

Poznať krátke veku primerané

hudobné skladby a pohybom

reagovať naň.

Hudobno-dramatické činnosti

Vytvárať vlastnú hudobnú

krajinu v danom tónovom

priestore. Hudobné nástroje

chápať ako prostriedok na

vykreslenie prostredia, postáv a nálad.

Vedieť čisto a so správnym výrazom primeraným piesni

zaspievať minimálne 12 detských a ľudových piesní, hier so spevom.

Vedieť hrať jednoduché rytmické motívy pozostávajúce z hodnôt

štvrťových, osminových nôt a pomlčiek, použiť ich pri tvorbe sprievodu k piesňam..

Pohybom správne reagovať na hudbu.

Poznať minimálne 4 hudobné skladby a ich autorov, dokázať

vystihnúť náladu hudby.

Uskutočniť minimálne 1 hudobno-dramatické vystúpenie.

Postoje

Žiak

·        si vytvára vzťah  k speváckemu prejavu, k slovenskej ľudovej hudbe, vie  hodnotiť svoj hudobný prejav a výkon spolužiakov,                                                

·        postupne si  vytvára kladný vzťah k hudbe: radosť z elementárneho kolektívneho muzicírovania a spontánneho tvorenia, vnútornú potrebu počúvať hudbu a vedieť ju charakterizovať.

Žiak

·        spoznáva hudbu rôzneho typu, domácu, regionálnu, iných národov, vo všetkých žánrových, štýlových a funkčných podobách, z hľadiska spoločenského, historického, rešpektuje špecifiká, pozná a váži si kultúru svojho národa a iných národov, 

·        pochopí morálne posolstvo hudobných rozprávok a príbehov- sociologická funkcia,

·        získané vedomosti prepája s vlastnou skúsenosťou, analógiou zo života (metafora), využitím (kognitívnych) vedomostí z iných predmetov.

Mes.

Týž.

 Téma / učivo

   Činnosti

Výchovno – vzdelávacie ciele

  Pomôcky

                                                            SEPTEMBER                                                            

    1.

Zlatá brána

(ľudová)

Vokálne činnosti,

 inštrumentálne činnosti,

hud. – pohybo-vé činnosti

Prebudiť záujem o spoločný spev a pohybový prejav i hru na detských nástrojoch.

Vyvolať aktivitu detí, vzbudiť v nich radosť a veselosť.

Rozvíjať rytmické cítenie – vyjadriť pravidelnú pulzáciu štvrťových hodnôt.

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 4 - 5,

CD alebo MG prehrávač,

nahrávka

    2.

Hodiny

 (podľa ľudových motívov)

Vokálne činnosti,

inštrumentálne činnosti, percepčné činnosti

Osvojiť si jednoduchú riekankovú  pie-seň Hodiny.                               Poznávať a rozoznávať zvuky z okolia.                                          Prehĺbiť si skúsenosti s rytmom štvrťových hodnôt.

OČAP – Druhy varovných signálov.

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 6 - 7,

CD alebo MG prehrávač,

nahrávka

    3.

Dezider Kardoš: Húsky biele, húsky

Vokálne činnosti,

 inštrumentálne činnosti

Naučiť sa spievať detskú pieseň.                                                       Rozvíjať si rytmické cítenie striedaním štvrťových a osminových hodnôt.

EnV – Poznávanie rastlín a živočíchov v regióne.

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 8 - 9,

CD alebo MG prehrávač,

Nahrávka

    4.

Václav Trojan: Kuriatko a slon       

(počúvanie)

Vokálne činnosti,

inštrumentálne činnosti,

hud. – pohybo-vé činnosti,

percepčné činnosti

Počúvaním sa oboznámiť so skladbič-kou charakterizujúcou zvieratká.

Všímať si kontrastné motívy a v nich použité výrazové prostriedky, predo-všetkým vzťah vysoko-nízko.

 Pohybom vyjadriť charakterizačné motívy, ale aj náladu skladby.

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 10 – 11,

CD alebo MG prehrávač,

nahrávka

OKTÓBER

    1.

Zajačik, do lesa     

(ľudová)

Vokálne činnosti,

inštrumentálne činnosti,

hud. – pohybo-vé činnosti,

Osvojiť si detskú pieseň tanečného charakteru.

Zladiť spev   s pohybovým prejavom.

Rozlišovať vyššie a hlbšie znejúce tóny.

Prehlbovať si skúsenosti so striedaním štvrťových a osminových rytmických hodnôt.

OČAP – Zásady správneho a bezpečného správania sa v prírode.

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 12 – 13,

CD alebo MG prehrávač,

nahrávka

    2.

Pôjdeme my do lesíka, chytíme si zajačika

( ľudová )

Vokálne činnosti,

inštrumentálne činnosti,

Naučiť sa jednoduchú detskú pieseň. Uvedomiť si pohyb melódie nahor a nadol i na rovnakej výške.

EnV – Význam druhovej rozmanitosti pre zachovanie biologickej rovnováhy

na Zemi.

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 14 – 15,

CD alebo MG prehrávač,

nahrávka

Mes.

Týž.

 Téma / učivo

   Činnosti

Výchovno – vzdelávacie ciele

  Pomôcky

                                  OKTÓBER                                                             

    3.

Bola babka

(ľudová)

Vokálne činnosti,

 inštrumentálne činnosti,

hud. – pohybo-vé činnosti

Naučiť sa detskú ľudovú pieseň  a sprevádzať ju rytmickým sprievodom a jednoduchým tancom.

Poznať pieseň do tanca.

Rozoznávať spievaný a hovorený pre-jav.

Rozvíjať rytmické cítenie, doplniť dote-rajšie skúsenosti s rytmom.

Pri rytmizácii vystriedať štvrťovú hod-notu pomlčkou.

Zopakovať si skúsenosti s melodickým vzťahom vyššie - nižšie.

VMR – Príbuzenské vzťahy.

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 16 – 17,

CD alebo MG prehrávač,

nahrávka

    4.

Belo Felix: Pieseň na dvoch tónoch

Vokálne činnosti,

inštrumentálne činnosti,

Osvojiť si detskú pieseň, ktorá je výcho-diskom na upevnenie intonačných vzťahov.                                                                         Získať čo najviac skúseností so spevom výškového vzťahu tónov so - mi a jeho intonáciou podľa grafického i priesto-rového názoru.

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 18 - 19,

CD alebo MG prehrávač,

nahrávka

                                                   NOVEMBER

    1.

Jesenné prázdniny

    2.

Kováč kuje, mechy duje

(ľudová)

Vokálne činnosti,

inštrumentálne činnosti,

Naučiť sa spievať detskú ľudovú pieseň.                                          Melodizovať slová (vlastné mená) v intervale so - mi.     

Dodržať rytmus, metrum v rytmicko-melodickej hre Kto je to?

OČAP – Evakuácia školy a prípade ohrozenia požiarom.

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 20 – 21,

CD alebo MG prehrávač,

nahrávka

    3.

Skáče žaba po blate

 (ľudová riekan-ka)                                  

Alois Sarauer:   Bocian na pre-chádzke

(počúvanie)

Vokálne činnosti,

inštrumentálne činnosti,

percepčné činnosti

Spievať s grafickou oporou jednoduchú melódiu z dvoch tónov.

 Započúvať  sa do krátkej klavírnej skladbičky a pohybom vyjadriť jej pra-videlný rytmus.

Precvičiť si rytmické motívy so štvrťo-vou pomlčkou.

Doplniť príbeh o žabkách zvukomaleb-nými prvkami.

EnV – Rozdelenie vody podľa výskytu a použitia.

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 24 – 25,

CD alebo MG prehrávač,

nahrávka

    4.

Šijeme vrecia šijeme

(ľudový tanec)

Vokálne činnosti,

 hud. – pohybo-vé činnosti

Naučiť sa spievať a tancovať ľudový tanec.

VlV – Oboznámenie s ľudovými hrami detí v minulosti.

nástroj,

učebnica str. 74

    5.

Čo deťom k šťastiu treba

Vokálne činnosti

Naučiť sa spievať detskú pieseň.

VMR – Láska k rodičom.

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 72

Mes.

Týž.

 Téma / učivo

   Činnosti

Výchovno – vzdelávacie ciele

  Pomôcky

                                       DECEMBER

    1.

Belo Felix: Mikuláš

Vokálne činnosti,

 inštrumentálne činnosti

Naučiť sa spievať pieseň k sviatku Mikuláša.

Prehlbovať si doterajšie rytmizačné schopnosti.

Melodizovať slovné spojenia s použitím tónového vzťahu so – mi.

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 26 – 27,

CD alebo MG prehrávač,

nahrávka

    2.

Eugen Suchoň: Varila myšička  kašičku

(počúvanie)

Vokálne činnosti,

inštrumentálne činnosti, percepčné činnosti

Zopakovať si známe detské riekanky.

Započúvať sa do vokálno – inštrumen-tálnej skladby, ktorej základom sú detské riekanky.

Obohatiť štylizovanými zvukmi jednoduchý príbeh ( detská hudobná tvorivosť).

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 28 - 29,

CD alebo MG prehrávač,

nahrávka

    3.

Povedzte nám, pastuškovia     

(ľudová koleda)

Vokálne činnosti

Naučiť sa spievať koledu, sprevádzať ju jednoduchým rytmickým sprievodom.

Rytmizovať a melodizovať texty s tematikou Vianoc.

Sledovať a znázorniť pohybom i graficky pohyb melódie.

NV – Narodenie Ježiša Krista.

nástroj,

učebnica str. 30 - 31,

    4.

Vianočné prázdniny

                                                     JANUÁR

    1.

Už je zima, už je tu

(ľudová)

Vokálne činnosti,

inštrumentálne činnosti,

Naučiť sa spievať detskú pieseň so zimnou tematikou.

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 32 – 33,

CD alebo MG prehrávač,

nahrávka

    2.

Bude zima, bude mráz

(ľudová)

Vokálne činnosti,

inštrumentálne činnosti

Osvojiť si detskú pieseň o zime.

Prehĺbiť si rytmizačné schopnosti v rytmických dialógoch.

Tvoriť krátke rytmické motívy.

Obohatiť zvukomalebnými prvkami krátky príbeh o zime.

OČAP – Ochrana pred chorobami, účelné obliekanie.

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 34 – 35,

CD alebo MG prehrávač,

nahrávka

    3.

Spi, dieťatko, spi že

 (ľudová)

E. Suchoň : Haju, haju, hajušky

( počúvanie )

Vokálne činnosti,

percepčné činnosti

Naučiť sa spievať uspávanku.

Uvedomiť si funkciu uspávanky.

Započúvať sa do uspávanky v úprave skladateľa.

Porovnať charakterovo odlišné piesne, uvedomiť si ich základný výraz a interpretáciu.

Základné dynamické kontrasty v speve.

VMR – Rodičovská láska a jej význam v živote dieťaťa.

nástroj,

učebnica str. 36 – 37,

CD alebo MG prehrávač,

nahrávka

    4.

Janko Matuška: Zem spí

Percepčné

činnosti

Vypočuť si pieseň o zime s clivou náladou, sledovať výraz melódie i zvukomaľbu v texte.

nástroj,  učebnica str. 38 – 39, CD alebo MG prehrávač,

Mes.

Týž.

 Téma / učivo

   Činnosti

Výchovno – vzdelávacie ciele

  Pomôcky

  JANUÁR

( počúvanie )

Sledovať funkciu dynamiky.

Pokúsiť sa o jemný, tichý spev.

Vyjadriť pohybom prežívanú náladu, tempové a dynamické kontrasty.

 EnV – Vzájomné vzťahy v ekosystéme.

nahrávka

                                     FEBRUÁR

    1.

Mám ručníček mám

(ľudová hud. - pohybová hra)          

Vyčítanka

(ľudová)

Vokálne činnosti,

inštrumentálne činnosti,

hud. – pohybo-vé činnosti,

percepčné činnosti

Naučiť sa ľudovú hru so spevom.

Pohybovať sa v rytme spievanej piesne.

Rytmizovať a melodizovať  vyčítanku.

VMR – Význam blízkeho človeka pre život jedinca.

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 28 - 29,

CD alebo MG prehrávač,

nahrávka

    2.

Išla sova na tanec

 (ľudová )

Vokálne činnosti

inštrumentálne činnosti,

hud. – pohybo-vé činnosti

Naučiť sa spievať veselú pieseň do tanca.

Sprevádzať ju rytmickým sprievodom a tvoriť z nej tanečné variácie.

Hrať sa hudobnú hru s melodizovaným dialógom.

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 30 - 31,

    3.

Camille Saint Saens: Akvárium

(počúvanie)                     

Povedala ryba

(ľudová riekanka na rytmizáciu)

Vokálne činnosti,

inštrumentálne činnosti,

percepčné činnosti

Započúvanie sa do inštrumentálnej skladby a pohybom i výtvarne znázorniť náladu, ktorú skladby vyjadruje.

Rytmizovať alebo melodizovať text riekanky a tvoriť k nej rozmanité rytmické sprievodné hlasy.

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 44 – 45,

CD alebo MG prehrávač,

nahrávka

    4.

Jarné prázdniny

                            MAREC

    1.

Dezider Kardoš: Prosil líšku vĺčik

Vokálne činnosti,

inštrumentálne činnosti

Naučiť sa spievať detskú žartovnú pieseň.

Uvedomiť si pohyb melódie niektorých známych piesní.

Utvrdzovať sa v intonácii so – la- so – mi.

OČAP – Zvieratá vo voľnej prírode.

ZV – Nebezpečenstvo besnoty.

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 46 – 47,

CD alebo MG prehrávač,

nahrávka

    2.

Janko Matuška: Fialôčka, fiala

Vokálne činnosti,

inštrumentálne činnosti

Naučiť sa pieseň s jarnou tematikou, sprevádzať ju na rytmických nástrojoch.

Sledovať pohyb melódie piesne – nedokončenú a dokončenú melódiu.

Melodizovať slovné spojenia, realizovať ich v reťazovej hre.

EnV – Pestovať kladný vzťah k jarným kvetom.

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 48 – 49,

Mes.

Týž.

 Téma / učivo

   Činnosti

Výchovno – vzdelávacie ciele

  Pomôcky

                                     MAREC

    3.

Štefan Kantor:Ťuki, ťuki ,ťukalo

Modest Petrovič Musorskij:            Tanec kuriatok v škrupinách

(počúvanie)

Vokálne činnosti,

inštrumentálne činnosti,

percepčné činnosti

Naučiť sa spievať detskú pieseň s inštru-mentálnym sprievodom klavíra i detských rytmických nástrojov ( vrátane predohry, medzihry, dohry ).

Tvoriť rytmické motívy hrou na tele i na rytmických nástrojoch.

Využitie nástrojov s rôznou farbou.

Vypočuť si inštrumentálnu skladbu.

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 50 - 51,

CD alebo MG prehrávač,

nahrávka

    4.

Ondrej Francisci:Pieseň o trúbke                                

Peter Iljič Čajkovskij: Pochod drevených vojačikov

(počúvanie)

Vokálne činnosti,

inštrumentálne činnosti,

hud. – pohybo-vé činnosti,

percepčné činnosti

Naučiť sa spievať pochodovú pieseň.

Pochodovať podľa piesne.

Zoznámiť sa s pochodovou skladbou.

Tvoriť rytmy vhodné do pochodu.

OČAP – Organizovaný pochod s dodržiavaním pravidiel CP.

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 52 - 53,

CD alebo MG prehrávač,

nahrávka

    5.

Vŕšok, dolina

(ľudová)

Vokálne činnosti

inštrumentálne činnosti,

hud. – pohybo-vé činnosti

Naučiť sa veselú ľudovú pieseň vhodnú do tanca.

V súvislosti s piesňou utvrdiť poznatky o pohybe melódie.

Zvukomalebne dotvoriť krátky príbeh.

VMR – Rovnocennosť muža a ženy a ich špecifickosť.

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 54 - 55,

                APRÍL

    1.

Veľkonočné prázdniny

    2.

Belo Felix: Prší, prší?

Vokálne činnosti

Naučiť sa pieseň dramatizáciou ako súčasť rozprávky.

Využiť pritom adekvátne zvukové efekty.

OČAP – Význam prírodných zdrojov pre človeka.

Význam vody v prírode.

Pitie povrchovej vody.

nástroj,

učebnica str. 56 – 57,

CD alebo MG prehrávač,

nahrávka

    3.

Ladislav Burlas: Vlak               

Peter Eben: Vlak sa rozbieha

(počúvanie)

Vokálne činnosti,

inštrumentálne činnosti

Naučiť sa spievať detskú pieseň Vlak s klavírnym sprievodom.

Pohybovať sa podľa rytmu piesne.

Pohybom, slovnou deklamáciou i hrou na nástrojoch vyjadriť rozmanité tempo.

Započúvať sa inštrumentálnej skladby so zvukomalebným charakterom.

Sledovať použité hudobno – vyjadro-vacie prostriedky ( zmenu  tempa, dynamiky ).

DV – Pravidlá správania sa vo verejných dopravných prostriedkoch.

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 58 – 59,

CD alebo MG prehrávač,

nahrávka

Mes.

Týž.

 Téma / učivo

   Činnosti

Výchovno – vzdelávacie ciele

  Pomôcky

    4.

Belo Felix:  V  kvetinovom

Vokálne činnosti

Naučiť sa spievať detskú žartovnú pieseň s prírodnou tematikou.

nástroj,

učebnica str. 60 – 61,

         APRÍL

bufete

inštrumentálne činnosti

Získať prvú skúsenosť s rytmom v trojdobom takte.

Utvoriť jednoduchý rytmický sprievod k piesni a jednoduché tanečné variácie.

Upevniť si schopnosti rytmizácie a me-lodizácie slovných spojení v hudobných hrách.

OČAP – Jedovaté huby a rastliny.

Orffove nástroje,

CD alebo MG prehrávač,

nahrávka

                                                      MÁJ

    1.

Ladislav Burlas: Zrelá fazuľa

Vokálne činnosti,

inštrumentálne činnosti,

Naučiť sa jednoduchú detskú pieseň a obohatiť ju rytmickým sprievodom z dvoch hlasov.

Rozvíjať si rytmické cítenie v hudob-ných hrách.

Pokus o zápis rytmu.

Určovať piesne podľa ich melódie ( hu-dobné hádanky ).

EnV – Význam pôdy pre život na Zemi.

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 62 - 63

    2.

Maličká som

(ľudová)            

Eugen Suchoň: Maličká som

(počúvanie)

Vokálne činnosti

inštrumentálne činnosti,

hud. – pohybo-vé činnosti, percepčné činnosti

Naučiť sa detskú ľudovú pieseň vhodnú do tanca.

Obohatiť pieseň tanečnými krokmi, prípadne aj inštrumentálnym sprievo-dom.

Sledovať úpravu piesne v inštrumentál-nej podobe.

Zoznámiť sa s hudobným nástrojom – husľami.

VMR – Úcta k rodičom. 

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 54 - 55,

CD alebo MG prehrávač,

nahrávka

    3.

Emil Hula: Na dvore býva sliepočka naša

Vokálne činnosti

inštrumentálne činnosti,

hud. – pohybo-vé činnosti

Naučiť sa spievať veselú pieseň s refré-nom o domácich zvieratách.

Sprevádzať refrén hrou na tele.

Zopakovať si niektoré zo známych piesní a inštrumentálnych skladbičiek o zvieratkách.

EnV – Poznávanie rastlín a živočíchov v regióne a v širšom okolí.

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 66

    4.

Káčer na doline

(ľudová)

Vokálne činnosti, inštrumentálne činnosti,

hud. – pohybo-vé činnosti

Naučiť sa detskú hudobno – pohybovú hru.

Prehĺbiť si schopnosť kráčať  presne podľa spevu.

Realizovať hru na ozvenu vo vokálnom a inštrumentálnom prejave.

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 67

    5.

Emil Hula: My sme malí muzikanti

Vokálne činnosti,

inštrumentálne činnosti

Naučiť sa veselú pieseň s dramatizač-nými pohybmi napodobňujúcimi hru na nástroj.

Obohatiť pieseň rytmickým

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 68 - 69,

CD alebo MG

Mes.

Týž.

 Téma / učivo

   Činnosti

Výchovno – vzdelávacie ciele

  Pomôcky

sprievodom s rešpektovaním formy /:a:/-b-a.

Intonovať vzťah  so – mi s oporou notového záznamu.

DRV – Dramatizácia – napodobňovanie hry na hudobných nástrojoch.

prehrávač,

nahrávka

                                  JÚN

    1.

Hymna Slovenskej republiky

(počúvanie)                        

Ladislav Burlas: Svieť, slniečko

Vokálne činnosti,

inštrumentálne činnosti, percepčné činnosti

Oboznámiť žiakov s hymnou Slovenskej republiky, Naučiť ich pozorne ju počúvať a vzorne sa pri nej správať.

Naučiť sa jednoduchú pieseň podnecujúcu lásku k rodnému kraju.

VlV – Pestovať kladný vzťah k vlasti.

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 70 – 71,

CD alebo MG prehrávač,

nahrávka

    2.

Spievajte a hrajte sa

Vokálne činnosti

inštrumentálne činnosti,

hud. – pohybo-vé činnosti,

Osvojiť si detské ľudové hry a piesne.

nástroj,

Orffove nástroje,

učebnica str. 72 - 77

    3.

Časová rezerva

    4.

Časová rezerva